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2019-9-22 15:55:38 |发布者:信息部李秋苑 |查看:184 |回复:0
       所谓的教学包括“教”和“学”两方面的内容,教说是老师传授知识的过程,学讲则是学生主动接受知识的过程。因此,如果教师想要一节课完成的有效率、有质量,就必须保证“教”与“学”紧密的联系起来,在这个过程中,教师便要充分的发挥主导作用,才能带动学生的课堂积极性,学生对于知识的掌握才更加牢固、更加灵活。这其中蕴含着很多技巧,需要教师来不断摸索、学习。
如何在课堂中调动学生的积极性

1.建立和谐、融洽的师生关系

     “亲其师,信其道。”现在的中小学生在某些方面来说,非常单纯可爱,他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以,教师应注重自己的知识修养,广泛涉猎各科知识,做一个“杂家型”的老师;同时,还应注意锤炼自己的教学语言,努力形成自己的教学风格,做一位时尚、知性的老师,知识面广,潮流感强,与学生交流起来没有代沟。只有关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,才能深入了解学生,和学生打成一片,从而让学生喜欢你,从而爱屋及乌,爱上你的课。

2.创造一个轻松愉快的学习环境

       传统的教学模式和方法是教师注入式,课堂上教师是主宰,总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。其实,学生喜欢启发式教学,教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气,鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。小组讨论,课堂辩论,情景再现等多种活动培养着学生思维的火花,情感的幼苗,增长着知识,提升着能力,从而也提高了学生课堂学习的积极性。

3. 教学方法要灵活多样,充满情趣

       兴趣是最好的老师。懂得诱发学生的学习兴趣,这是教师引导学生学好的关键。为了诱发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,教师应根据学情和教学内容采取灵活多样的教学方法。一个精心的设问,一个及时的鼓励,一个动听的故事,一个巧妙的板书等等,这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感,本来就是训练内容之一,每一位教师都要练就这身硬功夫,从而提高课的魅力。

4.善于创设问题激发学习兴趣

       课堂提问,是老师与学生最好的交流方式,通过提问,老师可以及时掌握学生的学习情况,学生也可以很好的融入课堂。教师要善于课堂提问,让学生从已有生活经验出发,训练学生的思维过程,从而发挥学生的主体作用,营造一种好的学习氛围,让学生充满信心,变被动学为主动学。教师应该做到:1、多点鼓励,使学生不再犹豫,大胆的说出自己的答案。2、多一点重复,使学生体会题意。3、多点观察、随时注意学生的表情变化。4、多点理解 ,使学生融入课堂。

5.善于倾听学生的回答

       在课堂上学生回答问题时,教师要认真听一听学生是怎样回答的,不能随意去否定学生的回答,因为教师毕竟是成年人,其思维方式不能与学生等同,有时学生的思维会超过教师的思维,会产生奇特的而新颖的想法。因此,要尊重每一个学生,要理解学生的世界,对学生的回答不能轻易下结论,可引导、帮助,这样既保护了学生的自尊,又满足了孩子的求知欲。

6.用微笑和鼓励激发学生学习热情

       新课程提倡的教学理念是教师是课堂教学的主导,学生才是学习的主体,教师的作用在于唤醒、鼓励学生。教师要想法设法鼓励学生全体参与,给一些勉励的语言,启发他的求知欲望,做到师生的双边互动活动和谐进行。教师教给学生学习的方法,让学生不但“学会”知识,而且掌握“会学”的本领和方法,从而使学生想学、爱学、乐学、会学,学生就会在成功的喜悦中,在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯,在快乐中面对每一个学生,良好的评价语言能使学生得到心理上的满足,愉快地接受知识,从而提高课堂教学效率。

7.利用多样的多媒体教学工具,提高课堂时代感

       人所获得的信息绝大部分来自眼睛,其次是耳朵,再次是其他感觉器官。在传统教学中,教师的授课一味地靠讲,学生的视野局限于黑板的篇幅,往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来,改变了传统教学的单调。多媒体教学中巧妙地运用多媒体工具,能创设情境、激发情趣,开发潜能、培养创新,提高课堂质量,有利于优化课堂教学。很大程度上,课件教学能有效地帮助学生从知识体系上掌握教材。  

       课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响,只要老师们肯为自己的课堂花心思,一定可以收获满意的课堂效果。

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